「老師，我不喜歡魔術方塊」
懶懶老師：
太好了！恭喜你不喜歡魔術方塊👍
天哪！這是什麼看起來會被公司開除的發言？ 其實我後面會和學生解釋：如果這世界上只有五種興趣，其中兩種一定是你最強最厲害的興趣，而你在充分嘗試後發現自己真的不喜歡魔術方塊，這樣子是不是就快找到你最強最厲害的興趣了呢？
世界上沒有人生出來就知道自己想要什麼，或者擅長於什麼東西，唯有積極探索與不斷嘗試，才有機會找到屬於自己的一片天。
興趣百百種，探索與嘗試很重要
我會特別強調「積極探索、不斷嘗試」是有原因的，很多時候我們會對一項東西不感興趣，甚至會有人說「我天生沒有這方面的天賦」，就此止步，這是一件非常可惜的事情。以挑食為例，有時我們挑食的原因，可能根本不是我們討厭這個食物，只是在我們「第一次嘗試時有不好的經驗」，所以才挑食。如果我們在第一次去嘗試某個食物、某件事情時，沒有經過任何調味與烹飪，往往是很難入口，更別說下嚥消化了。
所以，如果我們在一剛開始有個較低的門檻，以較為有趣的方式去接觸一些看似生硬、枯燥、困難等等的事物的話，我們更能夠去找到屬於自己的一片天，而不會在嘗試五分鐘後就與自己的一片天擦身而過。我們一直在嘗試推廣魔術方塊這項益智玩具到全臺灣，甚至是全世界。可以說是魔術方塊很好玩所以推廣，但好玩的背後，我們看到了從玩中學習的可能性。
學習成長 = 無聊？
一般人看到「學習成長」這四個字的印象是什麼？可能是枯燥乏味、艱澀難懂甚至是需要一顆願意不斷將不有趣內容有效吞下並消化的心？但人類其實生下來就有無窮無盡的「好奇心」，也可以說是求知慾，明明我們都熱愛探索這個世界，為什麼現在學習成長的事情在一般人心中變成這樣？原因很單純，就只是過去經驗「不好玩」。
請你回想一下，你曾經這樣對孩子要求過嗎？
我想應該不曾過？
除非你第二個神獸打不過需要他的強力支援。
這背後的原因也就是「好玩」，這件事情只要是好玩的，孩子就有無窮無盡的能量投入在這件事情上。
如果我們能夠將「學習成長」與「好玩」劃上等號，豈不是最好？
試著讓「學習成長」=「有趣」
我一直深信「魔術方塊能夠作為教育的載體，帶給孩子成就感與自信心，並重新定義學習是怎麼一回事」。在我教學接觸不下百位孩子的經驗中，有許多家長在上課前比孩子還要緊張。
從他身上看到了無限的可能 Feat.宇謙
宇謙在2022學員賽和懶懶老師的合照
說到這裡，我想要跟各位分享一位我非常得意與喜愛的學生，他的名字叫做宇謙，他和許多孩子一樣優秀，一樣勇敢不怕失敗。
在剛開始學習時，宇謙碰到一些挫折，只不過並不是因為他「沒有魔術方塊的天賦」，而是宇謙喜歡自己先玩玩看、嘗試看看，腦袋動得非常快，比他那可愛的小手還快上許多。
在剛開始會較難一下子聽進我所傳授的神秘技巧，在發現這個情況。我決定先暫停幾分鐘的課程，和宇謙確認：「剛剛是不是想要先自己試試看，但發現有個地方總會碰到問題？那試試看老師的作法好嗎？」，並在課程中許多教法融入「故事、引導、問答」反覆的操作。
讓孩子能夠身歷其境，他並不是在背誦無生趣的課文，而是真的在玩轉方塊的每一步中，不斷拓展自我無窮無境的可能性。還記得一剛開始宇謙媽媽還有點擔心孩子會坐不住，沒有辦法好好學完，殊不知宇謙比想像中的還要厲害（學超過十種方塊哦！），只要願意嘗試，一定能夠發掘無限的潛能。
宇謙媽媽曾說：「老師，我曾經擔心宇謙沒有辦法學完四顆魔術方塊，還好有遇到你」
從我的角度看來，如果學會魔術方塊是達成某個成就的話，那最大功臣是宇謙自己，
唯有他願意耐住性子，一次次將專注力放到我身上，一次次願意耐心聽我講解，才有辦法走完課程。
透過這個例子，想和各位談的是，對於孩子的可能性，不要僅因幾個表象的結果，就直接一言以蔽之，若因此錯過孩子屬於的那一片天，將會非常非常可惜的事。如果在「充分嘗試」以後也與孩子有「充分溝通」，確定不喜歡了什麼的話，我一樣會說「恭喜你們！恭喜你們知道孩子不喜歡什麼」。
如果不確定孩子到底喜不喜歡，那也非常歡迎報名我們的魔術方塊體驗課程。這是所有課程當中，我個人最喜歡的課程，不只是因為相對便宜，而是這堂課往往是開起孩子們的魔術方塊宇宙的那一扇門。
沒有不可能，只有不敢踏出第一步。
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課程會贈送一顆魔術方塊與我們自編的講義
在嘗試前永遠不要對自己說不！
