夢想一號冬令營教學現場直擊！ft. 蜥蜴老師、口香糖老師

本次魔術方塊冬令營隊居然有家長和小孩一起來學習？！讓我們一起來看看這次的營隊又發生了什麼有趣的故事吧！

課程類型：新竹清華大學二日冬令營梯次D

上課日期：2023/2/4(六)、2/5(日)

教學老師：蜥蜴老師、口香糖老師

以下是兩位老師的第一教學視角！

蜥蜴老師：

這次上課是我覺得最好教的一次，這次大部分學生是高年級、理解力很好，內容也較為進階，所以只需要講解、帶他們run過一次，他們就懂了！剩下時間就像版聚一樣，父子檔也是很好教，親子一起學習的效果很棒！

• 學生A：三階可以轉16秒的學生，程度太好了。教他三葉草魔方，他也只問了幾個簡單的狀況，例如隱藏角這類不會在三階遇到的情況，帶他走過一遍就沒什麼問題了。超級楓葉這樣的方塊也難不倒他，只要帶過他run一次就沒問題了，只花了半小時就完成兩顆困難方塊，完成課程後，後續都是在額外教他速解技巧，例如四階速解主流解法yau，還有CFOP優化。第二天他就拿著四階跟我PK五階了，雖然都是我贏，但競賽的感覺真不錯。
• 學生B：學生A的妹妹，一樣是悟性非常高的學生，本身就會三階，所以先發給他三階鏡面，讓他試試看，結果他五分鐘後就自己解開了。但他學習意願不高，所以我就教他入門速解2o2p。
• 學生C：12歲大聰明，4階跟鏡面都run一次，偶爾問幾個小問題而已，很乖，乖炸天，還會自己打亂自己練習，乖到我有點怕怕豆。
• 學生D：一對父子檔，小朋友八歲，雖然都是一起教的，但主要是我教爸爸，爸爸再帶著兒子複習，親子檔學習效果超棒！

口香糖老師：

一家三口：媽媽和兄妹來上課，這一家對於空間的掌握不是那麼好，像是我已經盡可能簡化步驟像是小花第二層，白色面對自己一步轉上去的情況，並且在學生面前示範，還是會想很久或者教完之後馬上說不會，但是哥哥算空間比較好，在課堂上也都比較快能復原方塊，我分析根本的原因並不是真的能力不好，而是動機不高，按照習慣心理學的公式，P=HxD-I，可以知道最終的表現和你的行為和動機有很大關係，當學生今天一直說困難的時候，本身就已經匱乏認為他比較難做到，因此前面我是採取正向鼓勵的態度，但是因為學生還是不斷表現放棄狀態，我直接說我聽到太多次做不到 不會就不會教你，因為你自己都放棄了，最後學生也是能在課堂上順利轉出四顆。有些學生不適合用鼓勵的方式讓他前進，要讓他知道自己要更加把勁才行。

• 學生E：我這組最進階的學生，原本安排給他8355、風火輪、四階和粽子之類的，結果他根本前三顆都會，所以等於不太需要教他，不過我還是有補充2O2P，或者換中心ABA'B'的觀念給他用在風火輪，他在課堂上比較偏沒事情做，所以讓他去玩其他體驗方塊，最後他和另一組的學生A一起玩。
• 學生F：低年級又活潑的學生，比較坐不住，也常說不會，很喜歡先動手轉看看再說，但也不知道自己在做什麼，算是根本上的機械記憶。例如問他邊塊什麼顏色也會想比較久，對於跑位沒什麼概念，但重點根本還是在於他坐不太住容易分心，常被旁邊的進階學生吸引，但是在老師們細心的引導下還是可以成功復原的。