那平凡又不凡的第一天

2022年的7月1日，是夢想一號科教館據點迎來的第一個暑假，一位年輕學員踏進了教室，成為了教室進駐時最元老的學生之一。這是他學習魔術方塊的起點，也是一段充滿轉變的旅程。

秉言的第一位老師是正常老師，這位老師是位不折不扣的比賽高手，幾乎每個WCA比賽項目都有穩定決賽的水平，並且特別擅長Clock，時至今日，仍是Clock的現任臺灣紀錄保持人。在正常老師的指導下，秉言第一堂課便十分驚人的將一般需要耗時兩堂課才能學完的三階魔術方塊攻略成功，但這位年輕學子形容當時的心情，是一種雀躍快樂卻伴隨著些許不耐煩的複雜心情。由於聽起來十分矛盾，秉言解釋道：「剛學會的時候，覺得不管打多亂都能解回來挺酷的，但媽媽會一直瘋狂打亂叫我一直練習，再瘋狂打亂一直練習，我就覺得好麻煩。」這就是學魔術方塊的第一步，也是幾乎每個初學者都會經歷的又愛又恨。

隨後，秉言遇到了中心老師，他在訪談中回憶「當初的中心老師比現在還要幽默，現在感覺保守很多，倒也不說現在這樣不好啦，反正那時候他的課算挺好玩的」，中心老師的教學風格和幽默感讓課程能持續在輕鬆愉快的氛圍中進行，題外說中心老師是將二段式OLL、PLL發揮到相當極致的老師，可惜當時的秉言還沒有打算要學進階的技巧。

初次接觸速解

當然，精益求精的腳步不會停歇，秉言接著遇到了擅長從不同面向引導學員找到學習動力的蜥蜴老師，雖然秉言對蜥蜴老師印象不深，但他在這階段多學會了2x2x2的解法，並且已經能穩定2分鐘內復原3x3x3。

接著秉言的魔方之路有了另一番轉變─遇到了叮叮老師。叮叮老師恰好第一堂課就聽聞秉言想要嘗試看看學習速解，於是教了3x3x3速解的進階技巧，包括兩段式OLL的公式和F2L的概念。然而，秉言發現學習新的技巧並應用在解法上不如他想像中來得輕鬆，儘管叮叮老師有詳細分析進階方法和入門解法的差異，他仍頻頻退回原本的方式，辯解道：「可是老師，我用原本的方式也可以復原呀，而且做起來也不慢。對吧對吧?」，關於這點叮叮老師是能夠認同的，畢竟魔術方塊如此多變，可說是條條大路通羅馬，沒有所謂的標準答案，只是前人累積的經驗可以告訴我們相對之下更高效率的路線，再說，手法與觀察的優劣更是凌駕於公式之上，於是先種下點小種子，能不能開花結果就完全看秉言的個人造化了。

量身打造學習計畫的叮叮老師

不久後，宗興老師二次登場，開啟了秉言涉足異形方塊的旅程，解鎖了三階鏡面與二階鏡面魔術方塊，同時秉言也大致確立了自己比較偏好的授課風格。叮叮老師再次安排到秉言上課時，經過兩次上課的相處，觀察出秉言特別喜歡通用且萬搭的大絕招(解法)，只要能夠成功解開魔術方塊，即使繞遠路也無所謂，因此教學的策略就採用先介紹「懶人通用法」，再與常規思考的順序來交替分析，秉言其實多少有一點較勁好勝的心理，學會基本的復原手段之後，如果也能從不同角度下理解與吸收主流速解玩家的做法，那他肯定會選擇更酷更厲害的解法來應用。

從第6堂課開始，叮叮老師成為了秉言指定的固定授課講師，而秉言的學習進程也在這個階段獲得了極大的飛躍。不論是正常老師的啟蒙、宗興老師的幽默、蜥蜴老師的技巧、叮叮老師的耐心，每一位老師都在不同層次上豐富了秉言的學習體驗，小小的方塊不僅激發了他解決問題的智慧，更磨練了他的毅力和耐心，這不僅僅是對復原技術的掌握，更是一場對自我的認識之旅。

進入2023年底，秉言已經擁有與當初與叮叮老師相遇前截然不同的表現，從各類異形、高階甚至超高階都能獨立復原，從最初的堅守舊方法拒絕新方法，到最終願意嘗試需要長期累積試誤經驗的高級解法，秉言逐漸展現了學習態度上積極的一面，學會了在面對困難時堅持不懈，學會了適應新環境和新挑戰，最近逐漸地突破了三階魔術方塊復原卡在35秒左右的瓶頸，甚至開始熟練地使用兩段式PLL，補全了速解用的換邊公式，不再滿足於普通解法，開始追求更快的速度和更複雜的技巧

魔術方塊成為他勇往直前的象徵，每一次的轉動都是對挑戰的迎接，每一個色塊的恢復都是對困難的克服。這是他學習歷程迄今為止的一大里程碑，也意味著取得了踏入專業領域的門票資格

倒是令人驚喜的是，經過訪談後才得知原來秉言一直是學校班上的前三名，儘管他總是以微小之差屈居第二，那既謹慎又好勝的個性也就顯得十分合理了。 和學校課業相比，這兩件事有個共通點是，都需要一邊把握好自己的強項，並一邊不斷修正與優化弱項才能得到穩定的提升，是一種努力方向正確的肯定，同時也是蛻變成為高手的必經過程。

堅定支持孩子的秉言媽媽

秉言媽媽毫無疑問也是秉言學習有成不可或缺的關鍵，不僅是對秉言學習魔術方塊這項興趣的全力支持，並且總是不吝於選購適合秉言且品質良好的專業級方塊，真正做到「工欲善其事，必先利其器」，讓秉言即使處在短暫擱置而荒廢的狀態時，也無法以「方塊難轉才導致表現不佳」的藉口推託，直面自己練習量的不足。

最後，當我們回顧秉言的學習旅程，不禁讓人深思：身為教育工作者的意義，不僅在於傳授知識，更在於啟發學生的潛能，引導他們成為自主學習者，培養他們的聯想力、創造力和問題解決力，即使，我們的教具是一個老少咸宜且不太起眼、唾手可得的塑膠玩具。

找到你喜歡的事情 然後把它努力做到最好吧！

秉言的故事就是這樣一個生動的例證，從最初的被動由媽媽督促強制練習轉變成了自動自發練習，這樣的轉變正是秉言內在動力的映射，不再是單純因為他人的期許而做，而是真正找到了其中的樂趣，為了自身的成長投入心力，不斷地突破自己的極限，從挑戰中得到了成就感，也在同儕之間成為值得崇拜、借鏡的目標。深知學無止境，他在學習與練習方塊的過程中，不因成績有所突破而自滿，不斷追求更高的境界，不僅成就了自己，更啟發了身邊的人，帶動了整個學習群體的進步。期許秉言的學習態度和追求卓越的毅力，能幫助在他未來的道路上繼續發光發熱！