夢想一號冬令營教學現場直擊!ft. 蜥蜴老師、口香糖老師

本次魔術方塊冬令營隊居然有家長和小孩一起來學習?!讓我們一起來看看這次的營隊又發生了什麼有趣的故事吧!

課程類型:新竹清華大學二日冬令營梯次D

上課日期:2023/2/4(六)、2/5(日)

教學老師:蜥蜴老師、口香糖老師


以下是兩位老師的第一教學視角!

蜥蜴老師:

這次上課是我覺得最好教的一次,這次大部分學生是高年級、理解力很好,內容也較為進階,所以只需要講解、帶他們run過一次,他們就懂了!剩下時間就像版聚一樣,父子檔也是很好教,親子一起學習的效果很棒!

  • 學生A:三階可以轉16秒的學生,程度太好了。教他三葉草魔方,他也只問了幾個簡單的狀況,例如隱藏角這類不會在三階遇到的情況,帶他走過一遍就沒什麼問題了。超級楓葉這樣的方塊也難不倒他,只要帶過他run一次就沒問題了,只花了半小時就完成兩顆困難方塊,完成課程後,後續都是在額外教他速解技巧,例如四階速解主流解法yau,還有CFOP優化。第二天他就拿著四階跟我PK五階了,雖然都是我贏,但競賽的感覺真不錯。
  • 學生B:學生A的妹妹,一樣是悟性非常高的學生,本身就會三階,所以先發給他三階鏡面,讓他試試看,結果他五分鐘後就自己解開了。但他學習意願不高,所以我就教他入門速解2o2p。
  • 學生C:12歲大聰明,4階跟鏡面都run一次,偶爾問幾個小問題而已,很乖,乖炸天,還會自己打亂自己練習,乖到我有點怕怕豆。
  • 學生D:一對父子檔,小朋友八歲,雖然都是一起教的,但主要是我教爸爸,爸爸再帶著兒子複習,親子檔學習效果超棒!

口香糖老師:

一家三口:媽媽和兄妹來上課,這一家對於空間的掌握不是那麼好,像是我已經盡可能簡化步驟像是小花第二層,白色面對自己一步轉上去的情況,並且在學生面前示範,還是會想很久或者教完之後馬上說不會,但是哥哥算空間比較好,在課堂上也都比較快能復原方塊,我分析根本的原因並不是真的能力不好,而是動機不高,按照習慣心理學的公式,P=HxD-I,可以知道最終的表現和你的行為和動機有很大關係,當學生今天一直說困難的時候,本身就已經匱乏認為他比較難做到,因此前面我是採取正向鼓勵的態度,但是因為學生還是不斷表現放棄狀態,我直接說我聽到太多次做不到 不會就不會教你,因為你自己都放棄了,最後學生也是能在課堂上順利轉出四顆。有些學生不適合用鼓勵的方式讓他前進,要讓他知道自己要更加把勁才行。

  • 學生E:我這組最進階的學生,原本安排給他8355、風火輪、四階和粽子之類的,結果他根本前三顆都會,所以等於不太需要教他,不過我還是有補充2O2P,或者換中心ABA'B'的觀念給他用在風火輪,他在課堂上比較偏沒事情做,所以讓他去玩其他體驗方塊,最後他和另一組的學生A一起玩。
  • 學生F:低年級又活潑的學生,比較坐不住,也常說不會,很喜歡先動手轉看看再說,但也不知道自己在做什麼,算是根本上的機械記憶。例如問他邊塊什麼顏色也會想比較久,對於跑位沒什麼概念,但重點根本還是在於他坐不太住容易分心,常被旁邊的進階學生吸引,但是在老師們細心的引導下還是可以成功復原的。
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